哪里。
接下来的课程也没心情听,主要还是挺简单的,说实话我觉得自己的伪装挺可怕的,到现在也没有人察觉我的异样,这样挺好,可以不用那么费力隐藏自己。
第一节课一下我火速奔往物理老师办公室,那里有比较精准的电子秤,至于为啥会在办公室摆个秤?管他的,能用就行。
在各科老师异样的眼光中,我厚着脸皮把浮起来过的物品,包括文具盒里的八支笔、橡皮还有闹钟全都放到了秤上,上面显示256g。
物理老师坐不住了“:陈醒天,你拿我的秤撑这些东西干啥?”
我自然一本正经的胡说八道“:老师你看,这是多美妙的一个数字,256。
它是2的8次方,4的4次方,16的2次方……
物理老师:……
你搁这调戏我呢
“爬。”
“好嘞。”
——
很不错的是学校今天的大课间又不做了,以前会觉得可惜,现在,常规操作了,就是不知道教育局发现了会怎么想。
好歹一个一等一级完中,但凡有点考试就终止大课间,真的很奇葩。
不过正好我进行下一项数据测——控物数量。
不要想着分别浮起了文具盒和闹钟就是控制两个物体了,就好像你抓了一大把瓜子,归其数量还不是一把。
真正一心二用就是好像你去尝试一手画圆,一手画方,如果你真的做到了,那恭喜你,你人格分裂了。
这次我抓了一把笔,一共八支,来到学校一个没有监控的区域——教学楼尽头的杂物间。
如果不是游荡了一圈校园,这种地方还真找不到。
再次闭上眼睛之际,我尝试分心操作这些笔,结果没有令我失望,我似乎真的人格分裂了也说不定?
控制的八支笔中,分别是三支笔一条轨迹,五支笔另一条轨迹,没办法再分了,脑子跟不上,但这个结果已经不错了。
至于我真的人格分裂了?管他的,岂不更好?
那我岂不是可以用两只手写作业?这技能我给满分,以后不用愁回家赶作业了。
也许是惊喜来的太快,我现在仍然带入的是学生的角色,不过没关系,际遇改变人生,心态会慢慢改变。
第三项数据——精度,第二节课的时候我发现一个问题,视点是否能放大,这决定着我是否能微操一些物体。
灰尘?细菌?病毒?还是更加微小的分子?我尝试着将杯子里的水浮起来,然并卵,就好像用一张网打捞空气一般,全部漏了过去。
杂物间里灰尘弥漫,无论是小虫子还是碎屑随处可见,紧接着我将视点的焦距拉进,对准墙缝里的蚂蚁。
这感觉贼难受,就像一支笔怼到你眼珠子前面,铆足劲儿的聚焦也看不清,至少在我视线中,蚂蚁是一团模糊的不可名状物。
直到脑子有点疼,我逐渐扩大了焦距,直到橡皮屑大小。
这时,一个较为清晰的黑色条状物体才显现在我眼前。
大致估算了一下,以黑色橡皮屑的长度,我能看清的物体长度至少也要大于1厘米。
……
咋感觉那么鸡肋呢,眼睛都能看见头发丝儿,念力反而只能看见橡皮?
当然,我相信如果不断训练,精度应该能缩小的。
至于第四项数据——视圈大小。
第一次开视圈时顺便就用卷尺测出来了,大概米
自此,我自创的数据面板诞生!
「非金手指玩家自绘面板——
1.质量:256g
2.数量:2
3.精度:1cm
4.视圈半径:(d=)
(一个理科生的自我修养doge)
」
由于没有系统,苦逼的我只好自己做了一个简陋的“系统”。(咬牙切齿)。
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